2013年11月《小学教育知识与能力》真题在线测试_教师资格万题库

1

(单项选择题)

基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要的理论依据是（　）。

A.
结构主义学习理论
B.
建构主义学习理论
C.
行为主义学习理论
D.
联结主义学习理论

A
B
C
D

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2

(单项选择题)

中国最早的学校教育形态出现在（　）。

A.
西周
B.
春秋战国
C.
夏朝
D.
殷商

A
B
C
D

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3

(单项选择题)

“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（　）。

A.
教学科目
B.
社会改造
C.
经验获得
D.
预期学习效果

A
B
C
D

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4

(单项选择题)

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（　）。

A.
精细加工策略
B.
资源管理策略
C.
组织策略
D.
复述策略

A
B
C
D

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5

(单项选择题)

被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　）。

A.
杨贤江
B.
徐特立
C.
蔡元培
D.
陶行知

A
B
C
D

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6

(单项选择题)

小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（　）。

A.
依赖性
B.
向师性
C.
接受性
D.
可塑性

A
B
C
D

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7

(单项选择题)

皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（　）。

A.
尝试与顿悟
B.
同化与顺应
C.
平衡与守恒
D.
刺激与反应

A
B
C
D

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8

(单项选择题)

发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（　）。
①家庭教育 ②学校教育 ③社会教育 ④自我教育

A.
①②④
B.
①③④
C.
①②③
D.
②③④

A
B
C
D

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9

(单项选择题)

目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（　）。

A.
班级教学
B.
分组教学
C.
复式教学
D.
个别教学

A
B
C
D

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10

(单项选择题)

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”这句话出自于（　）。

A.
大学
B.
论语
C.
学记
D.
孟子

A
B
C
D

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11

(单项选择题)

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（　）。

A.
布鲁姆
B.
奥苏贝尔
C.
杜威
D.
布鲁纳

A
B
C
D

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12

(单项选择题)

在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（　）。

A.
形成性评价
B.
总结性评价
C.
配置性评价
D.
甄别性评价

A
B
C
D

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13

(单项选择题)

儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（　）。

A.
注意
B.
感知觉
C.
思维
D.
记忆

A
B
C
D

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14

(单项选择题)

编写小学教科书的直接依据是（　）。

A.
课程标准
B.
课程目标
C.
课程方案
D.
课程计划

A
B
C
D

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15

(单项选择题)

目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（　）。

A.
活动课程
B.
综合课程
C.
学科课程
D.
融合课程

A
B
C
D

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16

(单项选择题)

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　）。

A.
作品分析
B.
文献分析
C.
行为分析
D.
调查分析

A
B
C
D

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17

(单项选择题)

人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。

A.
阶段性
B.
互补性
C.
不平衡性
D.
差异性

A
B
C
D

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18

(单项选择题)

一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（　）。

A.
道德情感
B.
道德意志
C.
道德行为
D.
道德认识

A
B
C
D

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19

(单项选择题)

在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（　）。

A.
挫折现象
B.
回退现象
C.
抑制现象
D.
高原现象

A
B
C
D

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20

(单项选择题)

“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（　）。

A.
培养人的社会实践活动
B.
使人得以生存的活动
C.
传递社会经验的活动
D.
保存人类文明的活动

A
B
C
D

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