2012年3月《小学教育知识与能力》真题在线测试_教师资格万题库

1

(单项选择题)

课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，使学生为解决直观感知中带来的疑问，产生学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为（　）。

A.
直观导入
B.
练习导入
C.
事例导入
D.
悬念导入

A
B
C
D

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2

(单项选择题)

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　）。

A.
内在强化
B.
负强化
C.
替代强化
D.
无意强化

A
B
C
D

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3

(单项选择题)

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（　）。

A.
多血质
B.
胆汁质
C.
黏液质
D.
抑郁质

A
B
C
D

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4

(单项选择题)

第一本独立形态时期的教育学著作是（　）。

A.
《雄辩术原理》
B.
《康德论教育》
C.
《大教学论》
D.
《论科学的价值和发展》

A
B
C
D

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5

(单项选择题)

“如果给我一打婴儿，我保证能够把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”这句话的作者是（　），他是环境决定论的代表人物。

A.
华生
B.
洛克
C.
科尔伯格
D.
皮亚杰

A
B
C
D

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6

(单项选择题)

遗传素质是人身心发展的（　）。

A.
主导因素
B.
决定因素
C.
物质前提
D.
内部动力

A
B
C
D

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7

(单项选择题)

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　）规律的反映。

A.
顺序性
B.
不平衡性
C.
阶段性
D.
个别差异性

A
B
C
D

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8

(单项选择题)

新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（　）。

A.
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
B.
人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C.
人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
D.
人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

A
B
C
D

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9

(单项选择题)

下面情况发生了学习的是（　）。

A.
小李从亮处走进暗室，视力显著提高
B.
小明喝酒后脾气变得暴躁
C.
小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D.
大猩猩模仿游人吃饼干

A
B
C
D

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10

(单项选择题)

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（　）。

A.
学习动机
B.
认知内驱力
C.
自我提高内驱力
D.
附属内驱力

A
B
C
D

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11

(单项选择题)

小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（　）。

A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
双重趋避冲突

A
B
C
D

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12

(单项选择题)

我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（　）。

A.
美育
B.
劳动教育
C.
爱国主义教育
D.
美育、劳动教育

A
B
C
D

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13

(单项选择题)

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　）。

A.
说服教育法
B.
锻炼法
C.
陶冶法
D.
榜样法

A
B
C
D

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14

(单项选择题)

认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（　）。

A.
成就动机理论
B.
耶克斯一多德森定律
C.
成败归因理论
D.
强化理论

A
B
C
D

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15

(单项选择题)

我国奴隶社会的教育内容是（　）。

A.
四书五经
B.
六艺
C.
自然科学
D.
生产技能

A
B
C
D

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16

(单项选择题)

被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（　）。

A.
因材施教
B.
遵循自然
C.
教学做合一
D.
官能训练

A
B
C
D

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17

(单项选择题)

（　）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.
教育方针
B.
教育政策
C.
教育目的
D.
教育目标

A
B
C
D

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18

(单项选择题)

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　）。

A.
前运算阶段
B.
感知运动阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段

A
B
C
D

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19

(单项选择题)

在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　）。

A.
前习俗水平
B.
习俗水平
C.
后习俗水平
D.
权威水平

A
B
C
D

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20

(单项选择题)

艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是（　）。

A.
先快后慢
B.
先慢后快
C.
抽象材料忘得慢
D.
动作技能忘得快

A
B
C
D

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